CONCURSO ¡AMO MI COLEGIO, CUIDO MI COLEGIO!

“¡Amo mi colegio, cuido mi colegio!”

OBJETIVO: Desarrollar en la comunidad educativa, el sentido de pertenecía, amor, cuidado y respeto por la Escuela Normal.

El presente concurso se llevo a cabo el 27  de febrero de 2012, con el cual se pretende unificar los criterios y términos de la presentación y decoración de las aulas de clase.

NORMAS DEL CONCURSO

·      Los salones a la fecha deben estar decorados  con:

1.    Filosofía institucional (misión, visión)

2.    Valores institucionales

3.     Símbolos(bandera, escudo e himno)

4.    Horario

5.    Conformación de grupos de aseo

6.    Rincón y frase ecológica

7.    Espacio destinado para el lema institucional.

8.    Imagen religiosa  y frase alusiva.

·      Estética

·      Creatividad

·      Cuidado del lenguaje

·      Compromiso de los estudiantes

·      Distribución adecuada.

·      Revisión del correo normalista

Se darán estímulos desde la dirección de la institución.

JURADOS

Padre Saúl Pinzón

Orientadora Angela Orjuela

GANADORES DEL CONCURSO

Gracias al compromiso y participación de la generalidad de la comunidad educativa es posible brindar felicitaciones a todos los estudiantes liderados por sus directores de grupo ya que los resultados en cuanto al compromiso y dedicación son de resaltar.}

Los grupos con sus directores de curso que  obtuvieron reconocimiento por el mismo son:

1- Categoría 6° y 7° :  7B con su directora Aida Beltran

2- Categoría 8° y 9° :   8 B con su directora Yomar Rodriguez

3-Categoría 10°, 11°  y PFC° : III del  PFC con su directora la profesora Helena Paola Maldonado

!!!!!! FELICITACIONES  Y GRACIAS ¡¡¡¡

¡¡¡CUIDA TU VIDA!!!

CONSECUENCIAS DURAS DE ACEPTAR POR 

CAUSA DEL CIGARRILLO

en nuestra normal también hablamos y cuidamos la salud de nuestros alumnos.

¡¡¡EL CUERPO HUMANO, EL PODER CEREBRAL!!!

LA MECÁNICA DE LAS DROGAS EN 

3 MINUTOS

Cuida tu vida, no la dañes por causas de otras personas

CONCURSO ¡AMO MI COLEGIO, CUIDO MI COLEGIO!

“¡Amo mi colegio, cuido mi colegio!”

OBJETIVO: Desarrollar en la comunidad educativa, el sentido de pertenecía, amor, cuidado y respeto por la Escuela Normal.

El presente concurso se llevo a cabo el 27  de febrero de 2012, con el cual se pretende unificar los criterios y términos de la presentación y decoración de las aulas de clase.

NORMAS DEL CONCURSO

·      Los salones a la fecha deben estar decorados  con:

1.    Filosofía institucional (misión, visión)

2.    Valores institucionales

3.     Símbolos(bandera, escudo e himno)

4.    Horario

5.    Conformación de grupos de aseo

6.    Rincón y frase ecológica

7.    Espacio destinado para el lema institucional.

8.    Imagen religiosa  y frase alusiva.

·      Estética

·      Creatividad

·      Cuidado del lenguaje

·      Compromiso de los estudiantes

·      Distribución adecuada.

·      Revisión del correo normalista

Se darán estímulos desde la dirección de la institución.

JURADOS

Padre Saúl Pinzón

Orientadora Angela Orjuela

GANADORES DEL CONCURSO

Gracias al compromiso y participación de la generalidad de la comunidad educativa es posible brindar felicitaciones a todos los estudiantes liderados por sus directores de grupo ya que los resultados en cuanto al compromiso y dedicación son de resaltar.}

Los grupos con sus directores de curso que  obtuvieron reconocimiento por el mismo son:

1- Categoría 6° y 7° :  7B con su directora Aida Beltran

2- Categoría 8° y 9° :   8 B con su directora Yomar Rodriguez

3-Categoría 10°, 11°  y PFC° : III del  PFC con su directora la profesora Helena Paola Maldonado

!!!!!! FELICITACIONES  Y GRACIAS ¡¡¡¡

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Bienvenido a preguntas y respuestas, en esta sección puedes realizar preguntas ante dudas de  tu vida sexual, sentimental, emocional, educativa y relacional haciendo click en comentarios.
De igual forma se dará respuesta a tus inquietudes.
Puedes hacerlo de forma anónima o no.

BIENVENID@

NOTICIAS . ÁREA DE ORIENTACIÓN

                            

IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JUNÍN

NIVEL  I  ESCUELA DE PADRES – 2012

Asistencia  obligatoria                                                                                                                                                                                                             

“No les evites a tus hijos las dificultades de la vida, enséñales más bien a superarlas”  

Hola papá y mamá, te invitamos el  14 de marzo  de 2012 a las 9:45 am en las instalaciones del aula múltiple de la Escuela Normal Superior de Junín, al primer encuentro del NIVEL  I  de Escuela de Padres “AUTORIDAD Y PAUTAS DE CRIANZA” con la presencia del Conferencista. Dr. Luis Alfredo Castellanos, psicólogo experto en temas de Familia.

“La educación integral la hacemos todos, pero su fundamento se construye desde el hogar”;  esperamos su puntualidad y se tendrá en cuenta la asistencia para que los Padres de Familia puedan alcanzar los logros del NIVEL I y así mismo, pasar al  Nivel II de ESCUELAS DE PADRES  a realizarse en el 2013, favor traer cuaderno y esfero para tomar apuntes. 

ÁNGELA MARITZA ORJUELA AYALA.                               LUZ MERY ORGANISTA GONZÁLEZ

DOCENTE ORIENTADORA                                                  RECTORA

¡¡AHORA PUEDES PREGUNTAR!!

Con la intención de convertir el BLOG de orientación en un elemento interactivo para toda la comunidad educativa,  ahora puedes hacer preguntas o realizar sugerencias  en la sección que encontraras en la columna derecha denominada  PREGUNTAS Y RESPUESTAS, puedes hacerlo de forma anónima o no.

De igual forma puedes incluir preguntas en la sección de comentarios que  tiene cada articulo publicado.

1 - CREACIÓN DE BLOG DEL  ÁREA DE ORIENTACIÓN¡¡¡¡

Bienvenidos a un espacio creado con la intención de posibilitar la comunicación entre toda la comunidad normalista y que deja  abierto al publico el contenido, intención y avances de cada  uno de los proyectos liderados por orientación.

Los invito a contestar nuestra encuesta de la semana.

2-  ESCUELA DE PADRES II ENCUENTRO 09 DE NOVIEMBRE DE 2011

El pasado miércoles 09 de noviembre se llevo a cabo el segundo encuentro de escuela de padres, la circular que se envió a cada familia no exigía obligatoriedad en la asistencia, y esto se hizo con el propósito de identificar el compromiso  de los padres ante sus hijos, ello  fue  a manera de diagnostico. 

Cabe aclarar que se sitiaron todos los padres y madres de la comunidad educativa, rural y urbana y al encuentro asistieron 30 padres y madres,  lo cual dice mucho, es comprensible  el hecho de las obligaciones laborales  pero por la asistencia de apenas 30 padres también es identificable la apatía  de los mismos ante su  formación como formadores.

Por lo anterior se realizo la reflexión sobre  la costumbre de tener que asistir por obligación y no por voluntad y compromiso.

Por tal razón se tomo la determinación de, en los próximos encuentros de escuela de padres  exigir la obligatoriedad, - por respeto a los padres comprometidos y a los hijos de los no asistentes-, y de igual forma emitir un paz y salvo de escuela de padres como exigencia en el momento de la matricula.

 Las temáticas de dicho encuentro son posibles de identificar en el proyecto incluido en este blog.

Felicitaciones a los padres asistentes por su compromiso y participación, el encuentro resulto ser muy fructífero para todos.

3- RESULTADOS ÁREA DE ORIENTACIÓN 2011

Debido a la variación de orientadoras que se dio en el transcurso del año y de la inclusión por parte mía en el ultimo periodo del año, resulto de particular  dificultad diseñar y a la vez ejecutar gran parte de los proyectos a mi cargo.

Por tal razón la acción del área de orientación en el año 2011 se concentro en el diagnostico de la población, la atención de casos y situaciones particulares,  el diseño de los proyecto, presentación y programación de los mismos.

Como ejecución se dio inicio a las escuelas de padres y continuidad al proyecto de egresados y servicio social que previamente estaban siendo llevados a cabo.

4- PROYECCIÓN 2012

     Para el año 2012 el área de orientación proyecta:

• Poner en marcha el Proyecto Pedagógico de Construcción de ciudadanía  comprendido por los siguientes subproyectos
• Proyecto de educación sexual y formación de ciudadanía
• Proyecto de prevención del consumo de sustancias psicoactivas "Mi escuela se preocupa"
• Proyecto de egresados
• Proyecto de orientación vocacional
• Proyecto  de servicio social ( por reestructurar) 

• Entablar una relación afable y dinámica con la comunidad educativa
• Continuara con la atención personalizada  a padres, docentes y estudiantes de la institución.
• Posibilitar la ejecución del proyecto interinstitucional con el policlinico de Junín.
• Generar espacios de convivencia para posibilitar ambientes sanos para la comunidad  educativa
• Brindar apoyo y disponibilidad para los requerimientos del momento según el perfil lo permita

  

PROYECTO EGRESADOS

Trabajo virtual

Objetivo: indagar en la comunidad de egresados el impacto e influencia que a  ejercido  la  I.E.D. Escuela normal superior de Junín, sobre su desempeño laboral y proyecto de vida.

Para la institución resulta muy valiosa su comunicación  y vinculación con la comunidad de egresados. Esto  debido a que,  gracias a la información y experiencias remitidas es posible  plantear  metas  para el mejoramiento continuo  y la  proyección a la comunidad.

Agradecemos  si nos pudiesen  hacer llegar la siguiente información:

1.       Para las personas vinculadas con el magisterio:

Su ubicación laboral

Tipo de vinculación laboral (planta,  provisional…)

Fortalezas en su labor que le hayan sido brindadas por la E.N.S.J

¿Cuales son los elementos que considera, no le aporto la institución para las exigencias  en su labor docente?

2.       Si se desempeña en otra actividad laboral.

Por que razón no se desempeña en la carrera docente

En su actual cargo laboral, ¿Cuáles han sido las fortalezas que le brindaron  la institución?

Nuevamente gracias por su compromiso con la institución

Atentamente:

EQUIPO PROYECTO DE EGRESADOS

Ángela Orjuela Ayala

Docente

SERVICIO SOCIAL

SERVICIO SOCIAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JUNÍN

AÑO 2012.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto de Servicio Social Estudiantil Obligatorio está fundamentado en la Resolución 4210 del 12 de septiembre de 1996 emanada del Ministerio de Educación Nacional, la cual establece las reglas generales para la organización y el funcionamiento de este proyecto.

El artículo 39 del Decreto 1860 de 1994, determina el propósito principal y los mecanismos generales para la prestación del Servicio Social del estudiante, dispuesto en los artículos 66 y 97 de la Ley 115 de 1994 y entrega al Ministerio de Educación Nacional la función de establecer las regulaciones sobre aquellos aspectos que faciliten su eficiente organización y funcionamiento.

La ley 115 de 1994 concibe el servicio social estudiantil obligatorio como un componente curricular exigido para la formación integral del estudiante en los distintos niveles y ciclos de la educación formal por constituir un programa que contribuye a la construcción de su identidad cultural, nacional y local, permitiendo el desarrollo del proceso educativo de los educandos no solo en el establecimiento educativo sino también en el contexto familiar, en el ambiente y en la sociedad.

En el artículo 6º de la Resolución 4210 de 1996 se dispone que los estudiantes de los grados 10 y 11 deberán cumplir con un mínimo de 80 horas para la prestación del servicio social estudiantil más un proyecto sobre el trabajo realizado.

La metodología empleada en la ejecución de este proyecto permitirá la relación y correlación del desempeño de los estudiantes en las distintas áreas del conocimiento y posibilitará su desarrollo integral.

OBJETIVOS

GENERAL

Permitir y facilitar la relación y correlación del desempeño de los estudiantes en las distintas áreas del conocimiento y posibilitar su desarrollo integral mediante la prestación del Servicio Social Estudiantil donde se articulen las acciones educativas con las expresiones culturales y locales para satisfacer las necesidades de desarrollo comunitario.

ESPECÍFICOS

·         Sensibilizar a los estudiantes sobre las necesidades, problemas y potencialidades de la comunidad para que adquieran y desarrollen compromisos en relación con el mejoramiento de la misma.

·         Contribuir a despertar en los estudiantes el sentido de solidaridad, tolerancia, cooperación y respeto hacia los demás, así como la responsabilidad y el compromiso con su entorno social.

·         Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre como derechos que permitan la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.

·         Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el desarrollo social y cultural de la comunidad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el servicio social prestado en el año  inmediatamente anterior (2011) se presentaron diversas dificultades que obligaron al replanteamiento del mismo.

Debido a la asignación  de  estudiantes al servicio de diversas entidades del municipio se  disperso  el seguimiento, consejería y liderazgo, por lo cual se derivo en los estudiantes ausentismo, deserción, irresponsabilidad, desmotivación y desorientación.

Por lo anterior surge la necesidad de focalizar las actividades, su objetivo formativo y el direccionamiento de las mismas por parte del Area de orientación y enfocando el trabajo de los estudiantes en el trabajo planteado por la misma para la población de la ENSJ

DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD BENEFICIADA

Estudiantes de grado 10 y 11

Comunidad educativa en general a partir de los proyectos que lideren los estudiantes de servicio social

METODOLOGIA

En este caso el estudiante aprovechara el deber del servicio social estudiantil obligatorio para influir a los estudiantes que cursan los grados inferiores (preescolar, primaria y básica media) en la ejecución de los proyectos liderados por el área de Orientación; proyecto de prevención de  consumo de sustancias, proyecto de orientación sexual, orientación vocacional, seguimieto a egresados y escuelas de padres.

Los estudiantes atenderán  las actividades logísticas y de  publicitación de los proyectos.

Para lo anterior se  atenderán estos estudiantes en  el horario de 1: 30 a 2:30 pm acorde a un cronograma por cursos.

Para la realización satisfactoria del servicio social educativo institucional, el estudiante usara como herramienta las enseñanzas recibidas a lo largo de su carrera estudiantil con el fin de aportar a la comunidad una visión más dinámica de las temáticas.

EVALUACIÓN

El seguimiento de las actividades  se llevara a cabo en una planilla de horas llevada por la orientadora.

Se realizara una coevaluacion del desempeño, compromiso y aprendizaje de los estudiantes posterior a cada actividad.

PERFIL DOCENTE ORIENTADOR

CIRCULAR 162 DEL 31 DE AGOSTO DE 2011

A partir del 01. de septiembre de 2011, iniciarán labores en las diferentes lnstituciones Educativas del Departamento, 119 Docentes Orientadores, que serán responsables de desarrollar labores profesionales que, en el marco del Proyecto Educativo lnstitucional, corresponden al diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de acciones de orientación estudiantil tendientes a favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y de respeto de la

diversidad, las diferencias, que le faciliten la realización de una actividad útil para eldesarrollo humano y socioeconómico del pais.

lgualmente deben cumplir funciones tendientes a favorecer el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos, para la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la administración del tiempo, la asunción de responsabilidades, la solución de conflictos y problemas y las habilidades para la comunicación, al negociación y la participación.

Los profesionales nombrados son responsables de las actividades curriculares no lectivas

complementarias, entendidas como la atención a la comunidad, en especial de los padres de familia y acudientes de los educandos, actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico, investigación de asuntos pedagógicos, reuniones de profesores, otras actividades educativas, formativas, culturales y deportivas, dentro del marco del Proyecto Educativo lnstitucional en las instituciones educativas oficiales, así como actividades vinculadas con organismos o instituciones del sector que incidan directa o indirectamente en la educación.

Perfil: Los Docentes Orientadores son profesionales con capacidad para desarrollar programas que fomentan un ambiente institucional de armonía, colaboración, afecto, respeto y que se fundamentan en los valores individuales y sociales que permiten disfrutar los aspectos positivos de la vida, y deben tener las siguientes funciones:

Funciones Específicas

1" Participar en la formulación, revisión y actualización del PEI y el POA.

2. Contribuir en el proceso de evaluación de los planes de mejoramiento institucional.

3.lntervenir en la definición de canales de participación de la comunidad educativa.

4. Colaborar con la lnstitucion para crear un adecuado clima organizacional.

5. Colabora en el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la

6. convivencia institucional. (Manual de Convivencia).

7. Participar en la definición de programas orientados al desanollo de la cultura organizacional.

8. Atender la consulta personal sobre aspectos psicológicos y sociales de estudiantes y padres de familia.

9.Asesorar en la elaboración de instrumentos de evaluación del aprendizaje y desarrollo sicosocial de los estudiantes.

10. Animar a los estudiantes sobresalientes para que ayuden a sus compañeros a mejorar su

aprendizaje

11.ldentificar los factores de riesgo sicosocial que pueden influir en la vida escolar de los

estudiantes

12.Diseñar e implementar estrategias de orientación vocacional.

13. Presentar informes generales sobre casos particulares en las instiancias colegiadas.

14. Diseñar y pone en marcha la escuela para padres y madres con el fin de brindar a las familias mecanismos que mejoren la orientación sicológica, socialy académica de los estudiantes.

15. Promover la convivencia y resolución pacífica de los conflictos entre los estudiantes.

16.Promover el buen trato y relaciones armónicas entre los miembros del cuerpo docente, directivo y administrativo y promueve la colaboración amistosa y el liderazgo entre los estudiantes.